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在新课标中如何做好一名小学英语教师

2017-11-20 03:04

  随着我国经济和社会的发展,教育不断创新,课改后的小学英语面临着巨大的挑战。但新英语课程标准给我们的教学指明了方向,我们确立了认识课改、研究课改、推进课改的工作思。近几年来的课程,我们对课改的认识由抽象、逐渐到具体、深入,课改为我们展现了新的舞台,变革了教师的教育思想,推动了英语教学。英语课程的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生积极的情感态度、主动思维的习惯和大胆实践、提高跨文化意识以及自主学习能力的形成过程。那么在新课标中如何做好一名小学英语教师呢?

  教态是无声的语言,它能对有声语言起到恰到好处的补充、配合、修饰作用,可以使教师通过表情让语言的表达更加准确、丰富,更容易为学生所理解。所以,教师亲切而自信的目光、期待而专注的眼神可以使学生产生安全感,缩短教师与学生的感情距离。每当上课铃响,我总是饱满、面带微笑地走进教室,并亲切地向学生问候;每当学生正确回答问题时,我总是微笑着竖起大拇指说:“Goodjob!”就算是回答错了,我都会微笑着鼓励他说:“Ok,Goodtry!”或者用带疑问的表情及语言指导学生重新思考,而学生通常都能很快反应过来,重新给我一个正确的答案。当学生实在回答不出时,我也会说“Let’slistentootheranswers,OK?”这时不但回答错误的学生不会感到难堪,其他同学也会乐意回答的。

  在教学过程中,教师庄重美好的形象、准确生动的语言、恰到好处的手势、适当的幽默表情都能很好地把语言信息传递给学生,让学生始终在融洽的氛围中获取知识,这必将带来良好的教学效果。

  现代教育技术在课堂教学中的运用,突破了以往课堂教学空间与时间的局限,具有信息储存量大、变换速度快、反应灵敏、视听效果好等特点,能使声音和形象、视觉和听觉、语言和情景有效结合,对学生思维能力的发展起到了较好的作用。当代信息技术的发展使得教育技术走进了校园。多教学与计算机辅助教学使传统的“粉笔、黑板”的单调的教学手段,被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。多形象活泼、丰富多彩、大大促进了学生思维能力的发展,用计算机创设的与现实生活相仿的情景形象逼真、生动有趣,能吸引学生积极参与教学活动,提高学习兴趣。

  在小学英语课堂教学上,教师恰当运用现代教育技术,利用多的优势,可以最大限度地激发学生学习的积极性,帮助他们提高学习英语的兴趣。在小学英语课堂中运用现代教育技术,创设教学情景,可以优化课堂教学,有效地培养学生初步运用英语进行交际的能力,激活儿童的思维,促进学生综合能力的提高。